修辭第七課

【修辭法】第七課紙船映象
一、轉化：
１.	屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯的在簷下匯成一道水流。（擬人化）
２.	各色各樣的紙船，或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的戰艦?首尾相連。（此長串句子中多半是轉化中的“擬人化”，但是「或列隊而出」、「或者乾脆是曹操的戰艦?首尾相連」，二者亦可視為「轉化」中「以物擬物」的“形象化”。）
３.	這些紙船都是有感情的。（擬人化）
４.	這種美麗的感情要……（形象化?以人擬人，“感情”是抽象的，用較為具體的“美麗”來形容）

二、排比：
１.	有些是過眼雲煙，倏忽即逝；有些是熱鐵烙膚，記憶長存；
２.	有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠。（兼類疊）
３.	水流因雨勢而定，或急或緩，或大或小。
4.	我們在水道上放紙船遊戲，花色斑雜者，形態怪異者，氣派儼然者，甫經下水即遭沈沒者。
5.	各色各樣的紙船，或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐。

三、譬喻：(本課出現了「略喻」的例子?「每個人的一生都會遭遇許多事」，以下作者用了好幾個譬喻來說明這些事）
1.	有些是過眼雲煙，倏忽即逝。（隱喻）
2.	有些是熱鐵烙膚，記憶長存。（隱喻）
3.	有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠。（明喻）
4.	有一些事，卻像夏日的小河、冬天的落葉，像春花，也像秋草。（明喻）
5.	各色各樣的紙船……，或千里單騎，或比肩齊步，……或者乾脆是曹操的戰艦?首尾相連。（前二為略喻，末一個是隱喻）

四、象徵：

１．

只盼望自己能以母親的心情，「為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船」，如此，便不致愧對紙船了。（世間常以人生如航行於大海中的船為比。雖然作者是要為子女摺出紙船，於中實寄寓有對兒女深深的期盼?在人生巨海中航行，禁得起大風大浪的侵襲，將人船合為一體來寫。在母親覆蔭下，自己有著無憂無慮的童年，感念之餘，期望自己也如是對待兒女！）

　

　